梁乃崇：探究真心·圆觉文教基金会 教育的真谛在心灵的成长

 　　目前我们的教育是偏颇的。在教育的过程中，不管是老师、家长、学生还是政府，焦点都放在教育的表相上，完全以考试成绩的优劣，或取得文凭证照与否，来断定该生学得好不好；没人检查他的能力是否提升了？他的内心是否更成熟了？

　　最近，听说有一个小学二年级的孩子，父母非常重视他的教育，所以什么都让他去补、去学，已经有小学五年级的程度。他的父母是如何观察他的程度？就是透过各种考试，他都及格、通过了。有人看过这个孩子的考题，觉得很深，但他都会作答；但是如果进一步问他题目、答案到底是什么意思？他却完全不懂，只会考试作答。那些问题以小学二年级的程度是不应该懂的，而且也确实根本不懂，但他却会作出正确的答案。

　　为什么会发生这种怪事？就是因为我们所有的教育检查点，全都放在教育的表相上，没人检查孩子的内心、能力是否提升了。长此以往，这些孩子就会变成考试的机器，不论题目多难，家长、老师、补习班都有办法让这些孩子能够通过。但是通过就代表他们受到教育吗？我们的教育究竟在教导孩子什么？当这些孩子长大了，所有的考试都通过了，他们就有能力了吗？如果现实环境的考题改变了，他们还有能力回答吗？一定没有！这样的教育，到头来都是一场空！我们花了那么大的力气，到底在做什么？想一想实在很恐怖！教育的发展如此偏颇，再不调整的话，后果不堪设想。

　　由此可见，我们的文化太向外驰求，太注重表相，把表相当作一切的基础，事实不是这样！这些分数、考题、证照全部都是外貌，为什么不把这些和每一个人内心的能力及内容关连起来呢？为什么要忽视心灵层次的东西呢？佛法已经觉得我们的识心都不够好了，应该要追求菩提心；教育界却连识心都不要了，只要表相。要知道这些表相是六尘，是纯粹的被知，都是被动的，没有主动权。我们把教育完全放在没有主动权的表相上，所教育出来的人懂得主动吗？会有主动的智慧吗？——教育偏颇到这种程度，实在很糟糕！

　　圆觉宗常鼓励大家以境验心，你的境跟你的心是相关的，你的心主导你的境。虽然被你看到的是外面的境界，但是你可以用外境来对照你的心，就能知道怎么样可以让你的心越来越进步、能力越来越好、智慧越来越高、越来越会解决问题。——像这样，能让你的心灵成长，才是教育的真谛。

　　教育绝对不只是一堆分数或一迭文凭，那是死的东西，一点主动的力量都没有，更不要讲有什么愿力了。现在的教育，把小孩都变成废物，实在太可怕了。这种错误的价值观——外面的境界才有价值，内心是没有价值的，应该是从唯物论出来的。

　　看到社会出现这么严重的偏差，我只能告诉各位：对你们的儿女、学生好心一点，不要助纣为虐。当然，如果我们学会「以境验心」，有了这个能力，即使教育体系已经变成这样，我们仍然可以走自己的路，避免伤害发生。(摘录整理自2003年1月5日连线法会)