蔡礼旭：正确推动素质教育

　　所以有时候真的，我们在推展素质教育，理念上都很好，但是没有抓到根本，就变成口号，变成做一些活动应付应付而已。其实真正的素质，就是在他面对一切境界的时候，他是很健康的心态，积极的心态。比方考试，你看一个老师把一班的考卷拿在手上，当考卷要发下去的时候，我们当老师的都会体会到，底下几十个人的心脏是怎么样？跳得很厉害，砰砰、砰砰、砰砰。所有的孩子当下在面对考卷要发下去的时候，请问他的心态健不健康？他心跳这么快代表得失心非常的重。而当一个孩子得失心重，他就没有素质了。他有可能因为学业的挫折而受不了，他有可能因为踏出社会适应不良而受不了，因为他的得失心太重。所以在最近的报导，北京一些最一流的大学，连续好几天都有博士生、硕士生、大学生结束宝贵的生命。你看这些孩子，他到最好的大学的研究生、博士生，但是他却因为论文，因为面对未来工作而承受不了，得失心太严重了，那是致命伤。

　　我就想起我在念国中的时候，考试英文考了九十八分，结果我哭了好几个小时。诸位朋友，假如一个国中一年级的学生，考试考九十八分哭了好几个小时，你看他以后人生会不会幸福？不会，你们都能算命。真的，我那个时候为了要编上好班，为了两分可以哭那么久。我记得我国中三年级要毕业的时候，我有个同学跟我三年同学，因为要毕业了，我们就拿给同学写些勉励的话。我这个同学在他写的勉励的话旁边，画了一个小男生在那里掉眼泪，你看他把我国一那个情境都印得很深。我想他们那个时候一定觉得这个人有点不正常，考这么高分还在那里掉眼泪。结果我的眼泪，幸好我有个好爸爸，我已经哭得不行了，打电话给我爸爸：“爸，我才考九十八分。”我爸爸说“九十八分不错了，大惊小怪的，没什么，下次再加油就好了。”我父亲没有得失心，一下我的眼泪就止住了。

　　包含我考大学的时候考得不好，我也是很伤心在房间里面哭，大家不要误会，我就哭那几次而已。我爸爸知道了就上来，真的非常的平静，我爸爸拍拍我，“没关系，明年再来就好了！没事，没事”，我爸爸就下去了。我爸爸若无其事，真的我当下眼泪一滴都流不下来了。你看爸爸那种豁达的人生观，不去患得患失的人生观，就把我们这种不正确的人生态度一点一滴引导到正确的位置上来。父母真的是孩子的守护神，当孩子的思想、价值观偏颇了，都能够帮忙孩子导正。

　　我曾经遇到一位朋友，他现在还在大学当老师，他说他从小到大学毕业绝对都是名列前茅。后来他考上了很好的研究所，一下子高手云集，有一次考试他才考中下的成绩。一下子从名列前茅掉到中下成绩，他说他在那段时间，走在走廊上心里很难受，都有想往下跳的冲动。这是他现身说法。你看十几年的名列前茅，带给他的心理素质居然是输不起，居然是一次考不好，就有向下跳的冲动。所以，他那段时间很难受，幸好祖上有德，他那时候很想不开，就开始接触儒道释三教的传统文化，才把他那种患得患失的心，慢慢导到健康的方向来。当我们当老师的要考卷发下去的时候，请问有没有感受到孩子那种患得患失的心都到什么程度了？

　　有个老师他很有爱心，每天他的学生都给他写日记，他的学生有多少个？七十四个人。他是我们中心的一位老师，也很有意思，因为他已经做了六年的老师，后来辞掉工作一起跟我们加入这个行列。他就在那里想，我都已经一年没有带班，现在也深入这些中国文化的经典，看有没有机会再带带班。他才起这个念头，隔天汤池镇的一个小学就来找我们中心，说可不可以派个老师来帮我们带班，我们刚好缺一个老师。你看人有善愿，天必从之，就真的派了七十四个学生让他去教。他也教得很欢喜，每天除了改作业之外，还有七十四本日记，他陪孩子成长。孩子每天听他的引导，心性有哪些启发，他每天在学校、在家里面发生哪些事，他都会在日记当中跟老师非常坦诚的沟通，这是真正可以把孩子健全的人格引导好。

　　老师在课堂当中也常常告诉学生很多做人的道理，包含“行有不得，反求诸己”。他的学生，比方说书被人家给撞掉下去，那个孩子第一个反应，脾气上来了，后来孩子第二念就想老师说要忍人所不能忍，要掌握情绪才能掌握未来。诸位朋友，我们现在的孩子有没有这样的观照？这样的思想？这个对他一生都很有帮助的。后来这个孩子把书捡起来，想可能我自己没有放好，人家才会把它撞掉，他懂得先自我反省。甚至有个孩子他的墨汁不见了，这个孩子看到自己墨汁不见，第一个念头不是怪哪个同学给他拿走了。这个同学第一个反应是说，一定是我自己做人做得不好，才让哪个同学看我不顺眼，把我的东西拿走。你看他遇到一些境界，第一个态度是首先反省自己。

　　而且孝道都有引导孩子，我在教学的生涯当中，对孝道的落实非常的强调。为什么？因为我记得我在念师范学院的时候，我的导师他曾经很感叹说到，他有一天从学校走出去，因为师范学院的旁边，大部分都会盖个附属小学，而附属小学在里面读的孩子，绝大部分都是师范学院的老师、职工的小孩居多。那一天刚好下着雨，走着走着，突然有一辆豪华的轿车远远的开过来。开到了校门口，有几个孩子正在那里等家长来接，门一打开来，母亲匆匆忙忙的走出车门，赶快撑起伞来，正往女儿的方向走过去。当她还没有到达女儿面前以前，女儿就非常大声的对着她说：“你白痴！现在才来。”我的老师当场愣住了，走不动了，被一个小学生对父母这么无礼的话给惊讶住了。更惊讶的还不是这一句，下一句是她的母亲说“对不起，对不起，我来晚了”，你看都变成孩子的仆人了。这一幕对我的影响就很大，我宁可孩子他没有很高的学历，但是他最起码是个懂事孝顺的孩子，是个不会制造自己父母无穷痛苦的孩子。

　　当我们这位老师他去带班，我也看了他的小朋友的日记，同样的情境，这个小朋友当他走出校门，看到妈妈没有来接他。孩子并没有责怪妈妈，而是想着妈妈一定很忙、很辛苦，没关系，我自己走回去就好了。这个孩子走到自己的家里，他的母亲看他自己走回来，对着孩子笑笑说，妈妈今天很抱歉，比较忙，忙到现在还在忙，所以没有去接你。这个孩子说，妈，没有关系。自己走了路，滴了两三滴汗，可是看着母亲是满头大汗在那里忙碌，这个孩子就赶快走到自己的家里面去，倒了一杯水拿出来给他妈妈说，“妈，你辛苦了，你赶快喝杯水，这个工作我帮你做。”你看孩子有教跟没有教差异非常的大。看着这些孩子，他写到他在家里如何孝顺父母，这些他们的心路历程，老师看了非常欣慰，觉得这些付出都没有白费。

　　包含还有个孩子写到，她的母亲出去忙，她本来还在那里想要继续睡觉。希望想给妈妈一个惊喜，就从被窝里面钻出来，说妈妈一大早就出去忙了，待会还要回来煮早餐。你看四年级的孩子自己就下厨房做了早餐，她在日记里面就说，妈妈回来的时候就非常惊讶说，是谁煮的饭？你看当她写这句话的时候，她自己高不高兴？她很高兴。然后老师就回她，老师就在她的日记上说，一定是她们家最可爱的小仙女做的。你看那种师生的情谊，无话不谈，我们一点点的付出，学生都可以感觉到我们对他的那分爱护。这个老师他带那个班是全校最差的，后来短短两三个月，他们班变得很有礼貌，成绩从敬陪末座全面拉上来。所以学校都很认同，教德行的孩子，学习一定也会好。这样的情况在我们推展的过程太多了，我们当老师的要有信心，只要孩子的孝心、德行起来，不只他的成绩会好，他的成绩好是会好一辈子，而且他的成绩好，是不用父母、不用老师在逼他，他会转成主动的学习。这位老师他就抓住每个机会，提升孩子的心性，包含在每天的日记里面。

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