半路出家见闻录（10）——带孩子一起在寺院里学习

　　在山上的寺院里学习的这一年，女儿刘真然十一岁。之前，把她从不同的学校接回家读书，再送进私塾读书，再从私塾里把她接回家读书。

　　在这样一个时代里，天天在家陪着她读书、学习，感觉就像陪着一个炸弹。她活力充沛，体力极好，大冬天我要裹得缩手缩脚的还嫌冷，她就穿两件单衣。

　　身体的活力不重要，重要的是思想上的，在山下租赁的房子里有有线电视，为了避免社会上杂染的信息，在经过了孩子的同意后，我把电视拔了，这样，就没有电视可看，电视节目里传递的那些低级庸俗和无聊的信息被屏蔽了，家里有很多以前买的动画片光盘，孩子可以看。选择了一下，暴力和情节弱智的收起来。留了些有助于智力健康的。

　　还有网络，好在，孩子很听话，虽然我们之间总显得没大没小的，但是，在不在网络上乱浏览信息的共识是有的。

　　网络只用来看一些学习需要的内容。

　　跟学习无关的一律不看。

　　但是，女儿还是在网络上下载了一些歌曲，放在她的MP3上，随时听，有些歌曲质量很糟糕。

　　孩子小，越是低级的东西越是会令他们喜欢，就好比孩子都喜欢学校门口的那些便宜的垃圾食品一样。但那些食品的危害是极其明显的。我们唯一能做的就是设法让那些垃圾食品在视线里消失。让孩子正经地吃粮食长大。

　　精神世界更是如此。

　　除了从物理上断绝那些诱惑，别的真没有什么好办法。

　　如今社会上所有的这些不良信息，黄色的、低级的、娱乐的、无聊的等等，都对孩子的成长绝对是有巨大的危害，危害到什么程度，直觉告诉我，肯定严重到我们的智力无法想象的地步，别说对孩子，就是对大人，也是抗拒不了。

　　从传媒上屏蔽了这些信息，还是会面临一个问题，因为我不能做到二十四小时陪着孩子，孩子会面对社会。

　　这是个什么社会呢？

　　一个邻居听说刘真然不上普通学校，而是在家读圣贤书，说，圣贤书是好，道理都懂，让人做个好人，可是，好人在这个社会上很吃亏，还是不能读圣贤书，不能光做好人，要让孩子从小就学点“浑”的。

　　我理解的“浑”，就是要让孩子学习做个坏人，当然，邻居不是说全坏，而是说坏一点。

　　可是，按照我的经验，坏这个东西可不是好掌控的，坏多坏少绝非我们所能掌握和驾驭，坏容易，坏到底是很容易的，好起来就难了。

　　这是一个允许让孩子学坏的社会，需要让孩子学坏的社会，主张让孩子学坏的社会。

　　当然，不管什么社会，迟早是要面对的。

　　学习不是为了逃避社会，而是为了更好的面对社会。

　　女儿这个年龄，身体和思想都在成熟，上半年，我们曾经因为一个和学习有关的分歧，她竟然提出要离家出走，而且真的在夏夜里只穿了个裙子独自出去两个多小时。

　　这两个多小时，家长的内心是多么焦虑啊。

　　可是，很多原则问题又不能轻易妥协。

　　我知道，天下无数的家长为孩子操碎了心。左也不是，右也不是，而大多数，都不去想这个问题了，直接把孩子送到学校了事。

　　不去想了，不代表这个问题就不存在。无论是个人、家庭、社会未来都会再次面临这个问题。

　　女儿有以前的同学，同学之间会交流一些社会上的流行歌曲，低级的居多，也会交流一些我闻所未闻的明星，还有社会上流行的种种物质享受，更有甚者，同学还有全家信一些希奇古怪的信仰。然后把这些东西传播给女儿。

　　本来，女儿自己有一个房间。可是每天早上她都起不来。后来发现，睡觉前她要看漫画书，听MP3等等。

　　一权衡，就让她跟我睡一个房间，按点督促她睡觉，睡觉前和她讲一些有益于思想成长的人和事，至少讲一些有利于智力的事情。讲一些历史，讲一些远离低级趣味的人和事。

　　早晨，也是这样。

　　然后读经，学习，尽最大可能不让她有接触这些不良信息的可能。

　　但是，比较辛苦，感觉就跟陪这个炸弹一样，小心异议地，生怕一不小心给引爆了。她会提些问题，我也解释不了，她会提一些想法，我也有同样的困惑。

　　做过家长的，都能体会到孩子稍微大一些之后，身体和思想都在成熟的过程中，那种叛逆是多让自己头疼。

　　如果，我不能给社会培养一个人才，但至少要让他成为一个好人。一个不给他人添麻烦的人。

　　我意识到，即便这样一个目标，在一个染污的环境中，也是很难实现的。

　　上山学习，成了最终的选择。

　　我和女儿都很幸运，上山和僧俗大众学习不久，一名僧侣告诉我，尝试为女儿刘真然和另一名女孩子两人开办一个班。

　　教育他们的老师共有五名。有僧侣根据她们的能力和基础指导她们的学修，有在海外工作、学习经验的居士、老师教她们学习各种知识，有善行老师，专门教她们具体的善行，并有固定的功课将善行付诸于行为。

　　我确信，这是我能找到的最好的教育。

　　女儿没有我的这个判断，但是从她的反应上观察，她很开心，每天都很开心。第一周在山上读书，因为猛的一下接受很多功课而不适应，周末病了一天，回家睡了半天，做了个梦，第二天就全好了，转天照常上山读书，功课一点也没减。开心照常。

　　一直有人问问，孩子应该跟社会大众在一起，不然会很离群，也有教育专家评价，孩子这样成长，长大了很难融入社会。

　　这一点，作为顾虑，我是理解的，但作为理论，我很难苟同，回头看历史，离群是为了合群，有所成就的人大多要有离群的能力和经验。

　　当然，也要看离什么群。

　　好的群，往前凑还来不及。山上数百僧俗大众人人都对这两个孩子好的不行。即便学习辛苦一点，但在众人的爱、关怀、真诚的鼓励下，困难就好克服的多了。

　　不好的群，一定是不能多沾的。

　　也有人问，那这样成长的孩子对这个染污的社会有什么用处呢。我想，培养好了，有了百毒不侵的功夫和能力，再回到社会上，不仅社会改变不了他们，反而她们可以改变社会。

　　把女儿交给山上，让我松了一大口。就像是把一个捧了很久的炸弹交给了一个爆破专家。

　　那是一个冬日的清晨，五点多，刚下完晚课，我和一个负责孩子学习的年轻僧侣在寺外约好交流一下孩子的课表的问题。

　　短暂的交流结束了，我说，这下我可松了口气，解脱了。

　　僧侣说，不是，而是负起了更大的责任。

　　俗人就是俗人，和真正的修行人的意识境界不会总在一个高度上，我理解，僧侣的这句话是建立在一个更高远的目标上。

　　这个目标有多高远，是我的智力难以揣测的。

　　已非一个家长和一个孩子以及他们的教育探索和时间的目标，而是和众生未来的福祉有关的目标。