在台湾，如果提到北一女，也就是台北一女中，大概没有人不竖起大拇指，因为她们太厉害了，只要是能够进北一女，好像等于一条腿，已经伸进了台湾最好的台湾大学。那个时候台湾的中学生多半都穿黄色的卡其布的制服，只有北一女她们穿绿色的上衣。据说，因为北一女在当时的总统府旁边，那边的树木多，又接近植物园，所以啊，要学生都穿绿色，飞机轰炸的时候，可有迷彩衣的掩护的效果。

一直到今天，北一女的制服还是绿的，很多人，就管她们叫“小绿绿”。说实话，我高中念的成功中学，虽然也是重点的高中，可是对“小绿绿”啊，敬畏三分，因为我们觉得考大学很辛苦，北一女的学生却好像很轻松。甚至一般学校，唯恐上课时数少了，猛补课，北一女却每个星期三下午放假，到了那天常常看到背着书包的小绿绿，在电影街逛街。你说书读得好，读得轻松，还能玩儿，能不让人佩服吗？

记得我曾经问一个北一女的学生，为什么她们考大学那么轻松？那个学生扬扬眉毛一笑说，这有什么稀奇啊？我们每个月考，都连以前的一起考，高二也考高一念过的，高三考前两年念过的，等于每个月都在联考，也就是都在高考，真到了联考，自然啊，也不觉得怎么样了。

我当时认为她只是敷衍我，可是后来啊，我越想越有道理，尤其近几年我研究一种方法，叫做“悬念的学习方法”之后，更发现，那种考试的方法，真正的好处是让学生能把前面学的东西悬在心里，不容易忘记。

如同我上次说的，考前一个月读的，就算是你没有时间再看，到考试也忘不了多少，却在考完没两天就可能忘掉了一大半。当学校每次考试都连前面一起考的时候，即使考的比重只有一丁点，也能让学生警惕。那个警惕的心情使他比较不容易遗忘。

还有，各位你想想，如果你每一次考试都把前面读过的东西都略过一遍，就算只是很快的翻一翻课本，是不是就能够产生提醒的作用？把那些读过的东西记得更牢？有些东西你死背背不住，就算记住了也维持不久，如果你能把它写在课本的边上，每次拿起这课本，你都“啪啪啪”翻一下，你都看到那一行你写的那个字，自然时间久了就记牢了。

对于学习大家要有个认知，就是你连续学习某一个科目，六个小时的效果，可能远不如你分成三天，每天读两个小时，有时候分成六天，每天一个小时的效果啊，可能更好，所以当你把读过的东西隔不久重温一遍，再隔久又重温一遍，会记得更牢。也正因此，我前两次教小朋友学生字，可以在每样东西上贴个字卡，那小孩每一次看到，哎，就看到这个字卡，自然没多久啊就记牢了。

再举个很好的例子，有些产品刚推出的时候，会砸大把的银子，在电视上播广告，对不对？那广告甚至拍成剧情短片的样子，可以长达一分钟。可是隔一阵子啊，广告变短了，一分钟变成三十秒，省钱嘛，再隔一阵子，三十秒变成了十五秒、十秒甚至五秒。后来可能连五秒也没有，改成在报上登广告，用的只是原先电视当中的一个画面，对不对？

妙的是当你看到这一个画面，会突然回忆起整个电影广告，甚至电视广告的一分钟的内容，都能够在那么一瞬间当中闪过你的脑海。套一句电视新闻的话，“你给我一分钟，我给你全世界”；那个广告的效果是，“你给我一秒钟，我让你想起一分钟”。

好，现在大家再想想，如果你把读过的书很快的反翻一遍，你虽然看到的只是一些标题，或者是你画出来的重点，是不是也使你同时想到更多读过的内容？“唰唰唰”自然就闪过，这也是为什么我上次会讲，闪光灯记忆。如果你问美国人，911恐怖攻击的那天他做什么？问中国人汶川大地震的时候，他在做什么？大家都能记得很清楚，因为冲击能够帮助人们记住前后相关的事物。

了解了这一点，从教育的角度，我建议老师们在月考的时候啊，不要只考刚教过的东西，因为那那样做，会使学生把不考的东西忘掉；相对的，如果你早早告诉学生，前面教过的东西每次都会考，保证他们记得比较久。从父母的角度，我要再一次的强调从生活当中潜移默化、耳濡目染的教法，不但教孩子认字读书是这样，如果你常为孩子摄影，从孩子小时候，常常你就拿以前的照片给他看，譬如说是五六岁，你给他看两三岁的照片，这样一路看下来，你会发现，他对童年的记忆也会多得多。

说个我自己的经验，我女儿大了，越来越不跟我撒娇，连我轻轻拍她，她都要鬼叫，尤其到了叛逆期，常常做成很古怪的样子。但是有一天，我整理她小时候的录影带，她在旁边看，看到她小奶娃的时候，我怎么样给她洗澡、给她按摩，她大一点我又怎么抱着她玩儿。从那天开始，我发觉女儿跟我又变得比较亲了，为什么？因为那些录影的画面唤起了她童年的记忆。

人生需要不断的重温往事，学问需要温故而知新，能够这样，人生才会活的更充实，学问才会做的更实在。