孙云晓：走进新英才学校，会感受到浓浓的国学气氛。我自己的体验是，读了老子的《道德经》，生命似乎有了更加深厚的根基，对生活多了一份从容。这几年我们热衷对传统文化的讨论。我想探讨的问题是：在一个现代的学校里，如何进行传统教育？或者说传统教育在当代基础教育中的位置是什么？

蓝春：我觉得这是一个很有意义的话题。改革开放30年，我们的经济强劲发展，却丢失了自己的文化之根。一场文革浩劫，把传统的孔孟之道打了个稀巴烂。今天面临着一种文化断层状态，没有了“根”，当代人的价值观念发生偏颇，道德观念淡薄。比如2008年的金融危机，三鹿奶粉事件等社会现象，都反映出了我们文化断层之后的道德缺席。而这种令人沮丧的现象，在未来很长时间内都会持续存在。

我们现代中国人的价值观念到底是什么？我们需不需要一个信仰的引导？我想，这个问题是每个教育工作者都要严肃思考的问题。我讲的品德教育，德行教育，具体教给孩子们什么呢？在中国的传统文化之中，在四书五经里面，已经给我们很多启示了。于丹教授讲《论语》，为何会掀起一场国学热潮？因为现在经济发展到一定程度以后，人们迫切需要一个心灵的栖居地，找到一份思想上归属与慰藉，这是很正常的发展规律。

有关传统文化的问题。我曾经看过净土法门法师的一个片子——《和谐拯救危机》。他说，在现在的亚洲国家当中，中国是唯一一个把传统文化保留得最少的一个国家，而日、韩都把自己的传统文化保存得很完好。这对一个国家来说，是一种灾难，一种永久的灾难！我很认同他的观点。我们目前的国民经济已经得到了长足的进步和发展，我们需要回归传统文化，在它那里找到一个社会的核心价值观。现在中央提出的八荣八耻的社会主义道德观，就是在寻找一种全社会都共同追求的道德价值标准。

目前我们注重传统文化，更大意义上来讲，只是把它当作一个载体。传统文化做得好的圣陶学校，教语文都是教四书五经。为什么这样做？是在反思五四运动以来的“破四旧”行为后，后悔当时的行动把中国的传统文化给抛弃了。圣陶学校校长老了，他跟年轻人讲，一定要把传统文化复兴起来。

孙云晓：每一个人与其所属的民族一样，都需要强大的生命根基，继承优良的传统文化，这是毫无疑问的选择。问题在于，如何继承？全盘西化或者全盘继承传统文化恐怕都是不明智的。

蓝春：我也在思考，对于传统文化是全盘接受还是实行“扬弃”的方法？既然是一个传统的东西，自然有其时代局限性，但是它的很多精神非常好，我们可以用现代文明的方式重新演绎传统文化的一些精华。

所以我在学校里面确定了四个品行的教育：终生安宁的品质——叫做爱心、责任、诚信；终生发展的品质——自信、自律、自强；终身成就的品质——理解、感恩、合作；终生幸福的品质——创造、欣赏、快乐！从中都能找到传统文化的元素和影子。我们把它做成12个品质目标，变成每个月的主题活动，然后传递给孩子。包括让孩子背诵四书五经、《三字经》、《弟子规》。可能以现在观点看，想法很怪，但是我觉得传统的文化可以用一些新的视角来解释，赋予新的内涵。

孙云晓：您的这个概括是一种创造，我相信，每一个人都需要这四个品质。如果能够在儿童时代打牢这四个品质的基础，就是非凡成功的基础教育。当前，全球都在应对金融危机，其实，金融危机与教育也是密切相关的。

蓝春：我认为，这次金融危机，实际上也反映了西方文化和教育的某些弊端。我一直有一个信念，中国的文化和亚洲的文化肯定会在未来引领世界潮流。中国文化里所讲的中庸、和谐，非常符合世界发展的潮流。因此我觉得在教育工作中，需要把中国传统文化的精华用各种方式传递、浸润给孩子。

我们这代人经历过文革的尾巴，对传统文化多多少少有些排斥。尽管我对传统文化了解并不是很深，但是我一直很热衷、很感兴趣。我在清华学建筑的时候，就对传统文化有一种特殊的情感，这一点，我要传递给这孩子们，因为我们是中国人。我曾经说过，我们要培养一种什么样的人？就是在西方人眼里，您是中国人，而不是中不中、西不西的人；您在中国人的眼里，您是一个有西方观念的人，国际化的人。

我见过很多的父母，他因为否定中国的教育，把孩子从小就送到国际学校，到了孩子初高中的时候，就开始自责和后悔。为什么？因为他发现孩子的中国话说得不好，对自己的民族文化也知之甚少。汉语的学习有一个最佳时间段，过了这个时间段，中文就很难说好了。而外语，什么时候学都可以，因为这两种语言体系是不一样的。中西方的文化背景也存在很大差异，比如西方人能够接受一个80多岁的手都颤抖的老人自己生活，而中国人就不能接受，中国的老人都喜欢几世同堂，儿孙绕膝，一家团圆。我曾经开玩笑地说过，如果您要替别人养孩子，就让他上国际学校；给自己养孩子，上国内学校。

孙云晓：我曾应邀去中央电视台做《我们》节目，本来要作50分钟，最后做了两个50分钟，可见节目多么受关注。主题是“孩子上大学之前，要不要出国留学？”我的观点，对一般的孩子来说，未成年阶段不适合出国留学。为什么？中小学阶段，是人格形成的重要阶段，也是了解本民族文化达到文化认同的关键时期。另外，年龄越小，情感需求和支持系统要求越高。孩子出去早了，容易成为“黄香蕉”，看上去是黄皮肤，但是对中华民族和中国文化茫然无知。

蓝春：很多海归派家庭都期望能够解决孩子在这方面的教育问题。