1、分类训练：患者在进行该训练时多以纸笔练习为主，让老年痴呆患者按指示完成规定的图案描绘，或对录音带、电脑中的指示执行某个动作。还可按照持续性、选择性、交替性及分别性等注意项目分别进行训练。

　　2、活动训练：这一训练主要就是一些衣食住行中各项活动，如饮食、如厕、出行、服药等能力训练，尽量让老年痴呆患者独自完成。如果患者能独自完成指定任务，再要求患者尽量缩短完成任务的时间。

　　3、语言训练：比如发音不清楚的，可教其简单的单词。也可给其看实物，比如叫其说出水杯的名称;对用词很贫乏的患者，可教其表达想法的简单用词。对简单谈话时忘词或词不达意者，应鼓励病人适当多讲话，不要怕说错。

　　4、示范训练：将要展现的活动通过多种感觉方式显示在患者眼前，并加以语言提示，以便老年痴呆患者集中注意力。如打太极拳，一边让病人看到舒展流畅的动作，一边抑扬顿挫地讲解动作要领，使病人视觉、听觉都调动起来，以强化其注意力。

　　5、计算训练：如将筷子分成两堆，让老年痴呆患者比较哪堆多，哪堆少。或让患者进行简单的家庭消费账目计算。比如去商场购买回一些日用品后，让他计算每样物品各花费了多少钱、共消费了多少钱、还剩多少钱。

　　6、其他训练：例如让患者进行思维灵活性训练：可以利用儿童玩具中一些有益于智力的玩具，如按图纸用积木搭出各种造型。又如分析和综合能力训练：可以拿出一些图片，让患者对动物、植物、生活用品等进行图片归类。再如理解和表达能力训练：可以在给患者讲一件事情后提出问题让患者回答。